Blog alternance

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mercredi, juillet 28 2010

Voyage au cœur d’un CFA (2)

2. Alternant • Quelle formation avez-vous choisie ? Je sors d’un Bac Pro Technicien d’Usinage en apprentissage et je compte poursuivre mon cursus par un BTS Industrialisation des Produits Mécaniques que j’ai commencé au CFAI de Toulouse. Je vais terminer ma 2è année au CFAI Rouen/Dieppe.

• Comment avez-vous choisi ce CFA ? Pourquoi ? J’étais bien informé pour ma poursuite d’études, je savais que cette structure proposait ce type de formation. La qualité des formations dispensées est un élément très important dans le choix d’un CFA.

• Quels sont les points que vous aimez particulièrement dans ce monde d’alternance ? Pourquoi ? Toute la partie relationnelle entre les formateurs et les apprentis me parait déterminante dans une structure de formation. La facilité de contact avec les formateurs, que je trouve très disponibles, me plait énormément. Ces relations sont très différentes de celles que l’on peut entretenir avec des professeurs de collège ou de lycée. Ici, il s’agit d’une relation d’adulte à d’adulte, de professionnel à professionnel. C’est en tout cas moins académique. Les formateurs se sentent très impliqués dans nos projets car eux-mêmes viennent du monde de l’industrie. Ils ont tous apporté leur contribution dans l’élaboration de mon projet de fin d’année.

• Certains cours vous paraissent-ils particulièrement pratiques, efficaces ? Les cours de matières générales et de technique sont très intéressants. Même en français, matière que l’on imagine peu en relation avec le milieu professionnel les cours sont formateurs ; pour ma part, j’ai beaucoup progressé dans l’étude de cas concret en entreprise. Quant aux cours techniques, ils nous immergent dans la réalité et les cas concrets.

• Comment avez-vous choisi votre maître d’apprentissage ? Quelles sont vos relations avec lui ? Je n’ai pas choisi mon tuteur en entreprise mais notre relation s’est très vite construite autour de la confiance et de la communication. Même si je n’ai pas bon caractère, j’ai beaucoup de respect pour cette personne qui m’a tout appris, tout apporté, avec beaucoup de professionnalisme et de patience.

• Quel est son rôle ? Mon tuteur m’a fait grandir. Il n’a pas été seulement celui qui m’a transmis son savoir, il m’a appris le plus important l’expérience de la vie et les responsabilités à prendre dans la vie professionnelle.

• Comment vous êtes-vous intégré dans votre entreprise d’accueil ? Mon tuteur m’a d’emblée pris sous son aile et m’a fait travailler en étroite collaboration avec un ancien apprenti embauché dans l’entreprise à l’issue de son diplôme. Cette proximité m’a fait découvrir toute l’organisation de la structure. De plus, c’est une entreprise dont la moyenne d’âge est assez jeune, nous sommes sur la même longueur d’ondes

• Quelles sont vos fonctions dans votre entreprise ? J’occupe la fonction de « chargé de la qualité finition ». Je me situe à la fin du parcours de la fabrication d’outils et je vérifie que les pièces usinées sont bien en conformité avec le cahier des charges de production et les exigences du client. Le système qualité de l’entreprise nous aide bien dans cette démarche de contrôle. L’avantage de ma fonction, c’est que je ne suis pas dans la contrainte des délais.

• Avez-vous l’occasion de demander des conseils ou des explications à vos professeurs, sur des points qui ont posé problème, après une journée en entreprise ? Pour moi l’occasion ne s’est jamais présentée, car j’étais bien entouré dans mon entreprise.

• Etes-vous satisfait de votre choix de formation en alternance ? Je conseille à tous les jeunes qui veulent poursuivre leurs études de le faire par le biais de l’alternance et surtout de l’apprentissage. Si on doit comparer deux Bac Pro (l’un en système classique et l’autre en apprentissage), cette comparaison se fera à l’avantage de celui qui aura proposé une expérience professionnelle ; le diplôme est identique mais un employeur préférera embaucher le jeune qui a de l’expérience.

• Quels avantages y trouvez-vous ? On atteint aujourd’hui un niveau de compétences satisfaisant en apprentissage et même un très très bon niveau pour certaines spécialisations techniques : un bac reste un bac, le programme est le même, l’examen final est le même, seule l’expérience fait la différence. Et c’est cela qui compte.

Voyage au cœur d’un CFA (1)

L’alternance, ses avantages et ses atouts, vous connaissez… Mais en pratique, comment ça se passe ? Pour vous faire connaître l’envers du décor, Recrut.com est allé enquêter sur le terrain. Et en a rapporté des informations précieuses et très concrètes sur le fonctionnement d’un CFA et le témoignage d’un de ses alternants.

Présentation du CFA C.F.A.I. : Centre de Formation d’Apprentis de l’Industrie de Rouen/Dieppe 26 rue Alfred Kastler Parc de la Vatine 76130 MONT SAINT AIGNAN

Le CFAI est un outil de formation de la fédération patronale UIMM (Union des Industries et des Métiers de la Métallurgie).

Secteurs de formation Maintenance industrielle (automatisme, pneumatique, hydraulique, mécanique, électricité) Electrotechnique Chaudronnerie Usinage / Productique mécanique Méthodes

Nombre d’étudiants Environ 200 apprentis tous les ans répartis dans 5 filières

Types de diplômes préparés • Bac Pro MEI « Maintenance des Equipements Industriels » en 1, 2 ou 3 ans • Bac Pro TCI « Technicien en Chaudronnerie Industrielle », en 1, 2 ou 3 ans • Bac Pro TU « Technicien d’Usinage », en 1, 2 ou 3 ans • BTS ELT « Electrotechnique » en 1 ou 2 ans • BTS IPM « Industrialisation des Produits Mécaniques » en 1 ou 2 ans

Comment votre CFA oriente-t-il les étudiants vers tel ou tel type de formation ? En fonction de leur cursus d’origine et de leur projet professionnel. Il arrive que des jeunes prennent un virage à 180° et réorientent leur trajectoire initiale. Avant tout c’est la motivation pour un métier qui est déterminante dans l’orientation et la sélection.

Comment s’organisent les cours ? Toutes les filières proposées sont en alternance et sous contrat d’apprentissage. En BAC PRO le volume horaire annuel est de 750 h, en BTS il est de 875 h la 1ère année et de 780 h la 2è année. Les matières enseignées dans le domaine professionnel varient suivant le diplôme préparé : elles portent sur les domaines de la mécanique, des systèmes de production, de la mécanique …

Comment sont choisis les maîtres d’apprentissage ? Les maîtres d’apprentissage en entreprise ont une fonction d’accompagnement et d’encadrement du jeune alternant pendant toute la durée de sa formation. Le formateur, au CFAI, intervient dans des modules de formation générale ou professionnelle. La plupart des formateurs sont issus du monde de l’entreprise.

Comment aidez-vous les élèves à trouver des entreprises d’accueil ? Après un passage de tests psychotechniques et de connaissances, un examen approfondi des bulletins scolaires et un entretien de motivation, le jeune est déclaré admissible ou non. Son admission n’est définitive qu’après avoir trouvé une entreprise d’accueil. Pour les candidats admissibles une liste d’entreprises partenaires du CFAI est confiée au jeune qui postule directement auprès d’elles. La 2è possibilité consiste en l’envoi de CV de candidats admissibles auprès des entreprises qui en font expressément la demande.

Comment aidez-vous les élèves en difficultés ? En fonction des connaissances et des compétences acquises ou à acquérir, du niveau des jeunes, un parcours individualisé est mis en place dans certaine matières (maintenance, français, langues étrangères…) ainsi que des cours de soutien pour les plus faibles.

A quelle fréquence sont effectués les bilans de travail en entreprise ? Deux visites annuelles sont organisées dans l’entreprise, pour évaluer le jeune en situation de travail et deux réunions pédagogiques avec les maîtres d’apprentissage d’entreprise des jeunes sont organisées au CFAI ; ce sont les conseils d’évaluation bisannuels.

Combien d’étudiants sont embauchés dans leur entreprise d’accueil à l’issue de leur période d’apprentissage ? Le taux d’insertion est bon, puisqu’environ 60 % des jeunes restent dans l’entreprise dans laquelle ils ont effectué leur apprentissage. Les 40 % restants sont répartis de la façon suivante : poursuite d’études, engagement militaire ou demandeurs d’emploi

dimanche, juillet 25 2010

Diversifier l’apprentissage

Parmi les mesures engagées par le gouvernement pour favoriser l’emploi en alternance, certaines concernent plus précisément la lutte pour l’égalité. De nombreuses filières de l’apprentissage sont fortement masculinisés (le taux de femmes apprenties en France avoisine les 30%) et pour certaines fortement féminisées (tertiaire, action sociale notamment). Cependant, en écoutant les témoignages de jeunes apprentis, il semble que l’inégale répartition des sexes dans les diverses formations est souvent due à une méconnaissance du secteur, à des a priori sur certains métiers. Carole, qui suit un Bac Pro en mécanique auto témoigne …

Alors, combien de filles dans votre classe ? Aucune ! Mais il y en a une autre qui suit un BEP. A vrai dire, nous ne sommes pas nombreuses ! Mais il y a des quantités d’avantages à cela : moins de rivalités que dans d’autres secteurs et nos professeurs et tuteurs sont toujours prêts à nous aider. Mon maître d’apprentissage me laisse beaucoup de liberté mais je sais que je peux m’adresser à lui en cas de nécessité.

Quel bilan tirez-vous de votre formation en alternance ? Très positif ! L’automobile est une de mes plus grandes passions depuis que je suis toute petite. Ma scolarité classique n’a pas été très brillante mais depuis que je travaille en alternance, cela a changé. J’ai obtenu mon CAP puis mon BEP. Je me plais énormément dans ce secteur professionnel.

Pourquoi si peu de filles dans votre filière ? Historiquement, le métier de mécanicien était réservé aux hommes ! De nos jours, le problème ce sont les a priori et les représentations qu’ont les gens de ce métier. Plus les étudiants témoigneront, plus chacun se sentira libre de choisir le métier qui lui plait malgré les qu’en dira-t-on. Parfois certaines personnes me tiennent des propos désagréables, mais avec l’expérience, on n’y fait plus attention ! Et mes collègues de l’entreprise sont bienveillants et me souhaitent tous une grande réussite.

Vous avez des projets ? Oui, je vais me concentrer sur mes 2 années de Bac Pro à terminer. Puis, j’envisage de poursuivre avec 2 années de BTS. Enfin, je voudrais me spécialiser grâce à une formation en expertise auto et pourquoi pas, pouvoir entrer chez Renault F1 !

mardi, mai 18 2010

Faciliter la vie des étudiants

Après Marketing-etudiant.fr, Doc-etudiant.fr, Devoirs.fr, EmploiCity.fr, Mon-Instit.fr, Media etudiant poursuit sa stratégie de couverture du monde étudiant en fédérant tous ses membres autour d’un seul site communautaire, Etudiant.net. Etudiant.net : le porte parole, le fédérateur du monde étudiant Etudiant.net répond à 3 objectifs : - favoriser l’entraide entre étudiants - donner la parole aux associations / écoles / entreprises - mettre en valeur le monde étudiant auprès du grand public Ainsi, Etudiant.net propose 6 espaces collaboratifs libres d’échanges : - WebMag etudiant : actualités du monde étudiant - Petites annonces gratuites : logement, cours de soutien, emploi, vie quotidienne - Echange de bons plans : réductions, concours, sorties, shopping - Conseils d’orientation : fiches formation et métiers, reportages sur les écoles - Forums : vie etudiante, emploi, examens, formations - Espace de détente : concours photos, humeurs étudiants, baromètre personnalités Nouveauté : des outils collaboratifs d’entraide par affinité Afin de faciliter l’entraide entre les étudiants, Etudiant.net innove en mettant en relation les étudiants par affinités grâce aux réseaux sociaux : - 1er Annuaire des étudiants inscrits sur Facebook / Twitter Trouver un étudiant en Communication, à Lyon et rentrer en contact avec lui pour être épaulé sur la réalisation un mémoire de communication, c’est possible en 1 clic. Voir : http://etudiant.net/annuaire-etudiant.php - Tweet etudiant.net En fonction des affinités de l’étudiant inscrit, les dernières informations de Etudiant.net s’affichent dans son tweetetudiant.net - Groupes d’entraide Juste après son inscription, l’étudiant peut choisir de rejoindre des groupes affinitaires, par exemple « Etudiants en informatique à Marseille » ou créer son groupe. 500€ de lots à gagner / mois pour récompenser les étudiants qui s’entraident Chaque membre peut collecter des points en participant sur le site : - écrire une actualité - proposer un bon plan - créer une fiche métier - présenter une formation - participer aux forums - déposer une petite annonce Les 8 membres qui participent le plus chaque mois gagnent 500€ de lots : PS3 - Ipod nano - Ipod Shuffle - Chèque cadeaux. Voir : http://etudiant.net/concours.php Objectif 1 million de membres, 1 million de visiteurs uniques / mois Fort de ses 730 000 membres déjà inscrits sur les sites Media etudiant, l’objectif d’Etudiant.net est d’atteindre rapidement 1 million de membres pour 1 million de visiteurs uniques / mois à la rentrée 2010. Media etudiant est un pureplayer du monde de l’éducation sur Internet du primaire jusqu’au 1er emploi en passant par le collège et le lycée. Créé en 2005 par un étudiant, Media etudiant fédère aujourd’hui + de 730 000 membres pour 1,7 million de visiteurs (source Google Analytics mars 2010). Contact Thierry Debarnot Fondateur thierry.debarnot@mediaetudiant.fr 04 78 53 45 36 - 06 81 81 61 00

lundi, mars 22 2010

Formation professionnelle : les nouvelles mesures

De plus en plus en vogue, la formation professionnelle se cesse de se moderniser pour s’adapter aux besoins des salariés. Les mesures gouvernementales les plus récentes visent à favoriser le développement des diverses méthodes, les rendant plus claires et plus accessibles à ceux qui en ont besoin.

Deux instituts spécialisés, IESA et CNAM-INTEC présentent les tendances actuelles de la formation professionnelle en 2010 « Le marché de la formation bouge beaucoup actuellement, surtout depuis la réforme votée en 2009. L’état commence aujourd’hui à mettre la loi en application, parmi les mesures phares : la sécurisation des parcours professionnels via un nouveau fond alimenté par les cotisations des entreprises. Il s’agit du « Fond Paritaire de Sécurisation des Parcours Professionnels ». Ces cotisations restent prélevées par les OPCA sur la part habituellement réservée à la professionnalisation et au plan de formation entreprise. Les quelque 900 millions d’euros ainsi dégagés permettront aux OPCA d’engager des actions de formation à destination des salariés et des demandeurs d’emploi, elles pourront être co-financées par l’Etat, Pôle Emploi et les régions. Les pouvoirs publics semblent de plus en plus convaincus de l’utilité d’une formation adéquate pour lutter contre les problèmes d’emploi qui restent une préoccupation majeure de notre société moderne. Le projet de loi implique aussi davantage le salarié dans son parcours professionnel et le positionne comme un « acteur » à part entière. La portabilité du Droit Individuel à la Formation (DIF) et la sécurisation des parcours professionnels permettront aux salariés de préserver leur capital formation, même en cas de licenciement. La médiatisation de la réforme va enfin permettre de mieux informer les salariés sur leurs droits. Actuellement ce sont majoritairement les cadres et les salariés ayant déjà un bon niveau de qualification qui bénéficient des différents dispositifs proposés alors que ceux qui en auraient le plus besoin y ont moins recours. » détaille Arnaud Gonnet de l’IESA Multimédia. Il semble donc que le but poursuivi soit celui de l’information et de la mise à disposition de ces informations pour les salariés, principalement les moins qualifiés, donc ceux qui ont le plus besoin d’être formés.

Le CIF gagne aussi en popularité depuis qu’il est nouvellement accessible en dehors des heures de travail : « Il se prépare une forte augmentation des demandes de CIF. Le congé individuel à la formation est en effet un sujet sur lequel le Cnam-Intec a mis l’accent afin de favoriser son application pour ses élèves. D’autant que dans le contexte actuel de crise, la formation est évidemment un levier pour rebondir. Les nouvelles mesures permettant de mener son CIF hors temps de travail sera aussi sans doute un facteur favorisant. » ajoute Alexandra Touzet, responsable chez Cnam-Intec.

mercredi, août 19 2009

La parole aux étudiants en alternance (témoignage n°4)

L'alternance, le concret au service de la formation.
Après un parcours scolaire sans embûche, à l'issu duquel elle a obtenu un Bac ES (Economie et Sociale) puis un BTS VPT (Vente et Production Touristiques), Delephine avait besoin de se former autrement. Elle voulait sentir le parfum de la vie en entreprise sans toutefois mettre fin à ses études, qu'elle jugeait jusqu'alors trop théoriques. C'est pourquoi elle a recherché une licence en alternance. Elle a trouvé son bonheur avec la licence Management des organisations Option tourisme d'affaires que propose l'école INFA. Une fois inscrite, elle s'est mise à la recherche d'une entreprise d'accueil. Particulièrement motivée et ambitieuse, elle a rapidement été recrutée par une entreprise spécialisée dans le tourisme des affaires.

Une relation d'échange entre l'étudiante et l'entreprise
Aujourd'hui Delphine est comme un poisson dans l'eau, elle se passionne toujours pour ce travail prenant mais tellement enrichissant. Elle s'est vue cinfiée de grosses responsabilités et s'est intégrée au personnel de la société. Au contact des professionnels du secteur, elle enrichit ses connaissances et tire bénéfice de l'expérience de tous les collaborateurs. dans le cadre de l'accompagnement de groupes, elle est amenée à effectuer des séjours à l'étranger, preuve de confiance que lui temoigne son employeur. A l'issue de sa formation, Delphine souhaiterait poursuivre sa vie professionnelle dans cette branche dynamique où les jours se suivent sans se ressembler!

jeudi, juillet 30 2009

La parole aux étudiants en alternance (témoignage n°3)

Jan, Sandrine, Mathieu et Delphine suivent actuellement des études en alternance. Ils ont choisi ce cursus pour des raisons différentes mais tous quatre sont d'accord sur le fait que l'alternance est un tremplin pour rentrer dans la vie professionnelle.

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mercredi, juillet 29 2009

La parole aux étudiants en alternance (témoignage n°2)

Jan, Sandrine, Mathieu et Delphine suivent actuellement des études en alternance. Ils ont choisi ce cursus pour des raisons différentes mais tous quatre sont d'accord sur le fait que l'alternance est un tremplin pour rentrer dans la vie professionnelle.

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mardi, juillet 28 2009

La parole aux étudiants en alternance (témoignage n°1)

Jan, Sandrine, Mathieu et Delphine suivent actuellement des études en alternance. Ils ont choisi ce cursus pour des raisons différentes mais tous quatre sont d'accord sur le fait que l'alternance est un tremplin pour rentrer dans la vie professionnelle.

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mardi, avril 14 2009

Ils recrutent en alternance: Accor

Le Responsable Emploi et Systèmes Educatifs Accor Hôtellerie France répond aux questions de Recrut.com à l'occasion du prochain Forum de l'alternance, les 5 et 6 mai à Paris.

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lundi, avril 13 2009

Ils recrutent en alternance: Norauto

A l’occasion du Forum de l’alternance qui se déroulera à la Cité des Sciences les 5 et 6 mai prochains, Recrut.com est allé à la rencontre d'entreprises pour qui emploi rime avec alternance. La parole à NORAUTO...

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